történelemtanítás
Gyengeség vagy félreértett korszak? – A Jagelló-kor tanítása
A Jagelló-kor (1490–1526) A középiskolai történelemtankönyvek rendszerint Mohács előzményeként, egy rövid fejezet erejéig tárgyalják a Jagelló-kort. E keretek eleve nem teszik lehetővé a korszak árnyalt bemutatását, ráadásul a tankönyvi szövegek
Új tanterv és új érettségi követelmények felé? – Műhelybeszélgetések a történelemtanításról
Február utolsó napján került sor a Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozatának Műhelybeszélgetések a történelemtanításról című rendezvényére az ELTE Apáczai Csere János Gyakorlógimnáziumban. A rendezvényen mintegy harmincan vettek részt, zömmel gyakorló
A Corvin Kamra helye a hazai és nemzetközi digitális oktatási térben
A 21. század történelemtanítása egyre inkább a digitális tanulási környezet és a tanulóközpontú módszerek integrációja felé mozdul el. Az online eszközöket hatékonyan használó pedagógia képes megszólítani az új generációkat, aktivizálni
Történelemtanítás az 1925-ös népiskolai tantervben
A tantervi irányelvek minden korszakban kulcsszerepet töltöttek be a közoktatás alakításában, hiszen meghatározzák, milyen tartalmakat és szellemiséget közvetítsenek az iskolák. A tanterv tehát nem csupán a tananyag kiválasztását szabályozza, hanem
Mi hír a tatárokról? – Történelmi források, a tankönyvi szöveg, a szakirodalom és a mesterséges intelligencia kooperatív feldolgozása
A 21. századi iskola és oktatás, valamint a Z és alfa generációk tanításának és tanulásának egyik legnagyobb kihívása a multiplurális világból származó információk és a mesterséges intelligencia által generált ismeretek
Világok harcai – Konfliktus-sokk a középkorban
A 2020-as Nemzeti Alaptanterv és az erre épülő kerettantervek egyik legmeghatározóbb változtatása kétségtelenül az volt, hogy az egyetemes történelmi témakörök immár szigetszerűen jelennek meg az oktatásban, míg a magyar események
A zene az kell – Történelem zenebarátoknak
Számos kutatás vizsgálta már a zene testi-lelki fejlődésre, tanulási képességekre, és mentális egészségre gyakorolt pozitív hatását. A jól megválasztott zene nemcsak örömforrásként szolgál, hanem segítséget nyújthat a koncentráció és az
Kollaboratív prezentáció, kiselőadás és értékelés a dualista Budapest példáján keresztül
Minden történelmi korszakban nem kis kihívást jelenthet a kollégák számára a mindennapi élet témáinak feldolgozása, hogyan is ragadják meg az érdeklődést, hogyan feleljenek meg a kerettantervi szabályozásoknak és hogyan ne
„Mergitur, non submergitur” – „Alámerül, de el nem süllyed” – Német Nemzetiségi Projektnap a kitelepítés évfordulója alkalmából
Lackner Kristóf egykori soproni polgármester híres mondatának jegyében zajlott iskolánkban 2025. április 30-án az a megemlékezés, melynek témája a magyarországi, a soproni és a Sopron környékén élt németek kitelepítése volt.
Hiánypótló munka, nem csak történészeknek – Magyarország történeti atlasza
A történelem viszonyulása a földrajzhoz a tudományág intézményesülése óta sajátos sarokpontot jelent a tárgy kutatásában és oktatásában. Egy történeti téma kapcsán elengedhetetlen ugyanis az események térbeli elhelyezése. Ennek alapvető eszköze